El Servicio de Asistencia Permanente al Ingresante es un espacio creado con la finalidad de acompañar a lxs ingresantes en los procesos de adquisición-producción de conocimientos. Sin embargo, la invitación a participar en los distintos espacios se hace extensiva a todxs lxs estudiantes de la carrera que consideren que las actividades y contenidos desarrollados en estos espacios contribuyen a transitar las distintas instancias de su formación académica.
En el SAPI se trabaja a partir de dos modalidades: -El Espacio de Tutoría, que privilegia el acompañamiento y seguimiento individual, por lo que permite un trabajo conjunto entre docente-estudiante. -Talleres de carácter teórico-práctico. Los mismos tienen un carácter de participación y construcción colectiva, donde se construye conjuntamente, y el/la docente orienta las prácticas de aprendizaje. Se privilegia la actividad práctica, aunque el taller incluya breves exposiciones sobre los contenidos propuestos por parte de la docente. Asimismo, en los mismos se da una evaluación de carácter procesual, tanto individual como colectivo.
El Servicio de Asistencia Permanente al Ingresante se crea en la Facultad de Humanidades en el año 2002 mediante Resolución H.N° 273/02, con la finalidad acompañar a los y las ingresantes de todas las carreras de la Facultad de Humanidades en los procesos de adquisición-producción de conocimientos.
Los objetivos específicos propuestos en el programa del S.A.P.I. para la carrera de Antropología (aprobado por Resolución N° 585/16) son los siguientes:
El Servicio de Asistencia Permanente al Ingresante se crea en la Facultad de Humanidades en el año 2002 mediante Resolución H.N° 273/02, con la finalidad acompañar a los y las ingresantes de todas las carreras de la Facultad de Humanidades en los procesos de adquisición-producción de conocimientos.
Los objetivos específicos propuestos en el programa del S.A.P.I. para la carrera de Antropología (aprobado por Resolución N° 585/16) son los siguientes:
- Construir condiciones de posibilidad para la apropiación de las lógicas discursivas específicas del campo disciplinar
- Propiciar espacios de reflexión colectiva sobre las prácticas de lectura y escritura en el ámbito académico.
- Favorecer el despliegue de estrategias de lectura que permitan la compresión de textos, así como la producción de textos propios.
- Acompañar los procesos de escritura de textos que circulan en el ámbito académico.
- Generar herramientas que permitan, por un lado, aprehender y construir conocimiento en el proceso de aprendizaje y, por otro lado, coadyuvar en la adquisición de competencias que permitan un mejor desempeño en las diversas instancias de evaluación del aprendizaje con las que se enfrentan los/as estudiantes.
Asimismo, en dicho programa se detallan los ejes temáticos a trabajar en el área de Antropología. (Descargá el programa del siguiente LINK)
Módulo I. Géneros discursivos e ingreso a las prácticas disciplinares. Lectura y escritura en el ámbito académico.
La alfabetización académica: prácticas de lectura y escritura al interior de la disciplina. Problemas y desafíos.
Géneros discursivos: el discurso académico.
Módulo II. Lectura en el ámbito académico. Leer como escritor.
Discurso y Texto. Textos académicos: Características y tipos. Texto, contexto y paratexto. Enunciador y enunciatario. Identificación de tramas textuales: argumentación, exposición-explicación, narración, descripción. Progresión temática.
Algunas herramientas para la lectura comprensiva: Mapas conceptuales. Cuadros comparativos.
Módulo III. Escritura en el ámbito académico. Escribir desde otros textos.
III.a. Géneros académicos de formación.
Estrategias de reformulación.
Resumen. Reseña. Ficha bibliográfica. Informes.
El parcial. La respuesta de examen. Operaciones discursivas.
Exámenes y exposiciones orales. Diferencias entre oralidad y escritura.
III.b. Monografías. Ensayos. Abstract. Ponencias.
Planificación, escritura, revisión. Estructura. Coherencia y cohesión. Uso de conectores y marcadores textuales. Intertextualidad y polifonía. Citas directas e indirectas. Sistemas de citas bibliográficas.